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第11章 招聘（第2页）

毕竟是北师的学生，专业能力和素养没的说。

二十多个人只有两个没有通过笔试，剩下的人都顺利过关。

三天之后，阳光透过教室的窗户，洒下一地金黄。

关瑶再次来到那间熟悉的教室，准备进行面试环节。

她身着简约干练的职业装，头发整齐地束在脑后，眼神中透着期待与审视。

教室被重新布置过，前方摆放着一张长桌，桌上整齐地放着关瑶准备的面试资料，包括评分表、学生案例等。

她早早来到教室，将每一个细节都检查了一遍，确保面试能够顺利进行。

参加面试的学生们陆续到来，他们穿着或正式或得体的服装，有的手中还紧紧握着几页纸，那是他们准备的自我介绍和教学理念阐述。

他们的脸上带着些许紧张，又夹杂着对这份工作的渴望。

在初步的自我介绍与基础问题交流后，关瑶开启了面试的关键环节——考察讲课能力与言语表达能力。

“接下来，请各位依次抽取试讲题目，有

15分钟的准备时间，之后进行

10分钟的模拟授课。”

关瑶一边说着，一边将写有不同学科知识点的卡片摆放在桌上。

第一位抽取题目的是一位短发女生，她抽到的是初中数学的“一次函数”讲解。

拿到题目后，女生迅速走到教室角落，开始在草稿纸上梳理思路，构建讲课框架。

15分钟转瞬即逝，女生深吸一口气，走上讲台。

“同学们，今天我们来学习一次函数。在生活中，大家有没有注意到，比如汽车在匀速行驶时，路程与时间的关系……”

女生声音清脆，通过生动的生活实例引入课程，利用简洁明了的图表讲解函数概念，期间还巧妙地设置提问，引导“学生”思考。

关瑶专注地听着，留意女生的语速、语调，观察她与“虚拟学生”的互动，以及对知识点的讲解清晰度。

随后，一位高个子男生抽取了高中语文古诗词赏析的题目。

准备时间结束，男生自信地迈向讲台：“大漠孤烟直，长河落日圆。”

“这是王维笔下雄浑壮阔的塞外风光。”

“大家想象一下，在广袤无垠的沙漠中……”他声音洪亮，对诗词意境的解读细腻入微，通过抑扬顿挫的朗读，将诗词的韵味展现得淋漓尽致。

在讲解过程中，他还适时引入历史背景知识，帮助“学生”更好地理解诗词内涵。

关瑶在台下认真记录，男生丰富的知识储备和出色的语言感染力给她留下了深刻印象。

面试继续进行，一位抽到小学英语单词教学题目的女生，用活泼的肢体语言和欢快的儿歌，将原本枯燥的单词学习变得趣味盎然。

还有一位讲解物理实验的男生，凭借清晰的逻辑，详细阐述实验步骤、原理及注意事项，仿佛真的在实验室指导学生操作。

在这一轮面试中，每位学生都使出浑身解数，展现自己的讲课与言语表达能力。

不过，这还不算完。

对于这些北师的学生来说，笔试那一关很简单，现在的面试更是小儿科。

他们的专业课中不仅仅包涵着教育理论，当然也会有实践课。

能有自信来参加这场招聘会的学生，平时自然是上课认真，在实践课上也没少走上讲台。

当然，关瑶还有其他招数等着他们。

毕竟，她想要的是真正的人才，而不是泛泛之辈。

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