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2第2章（第2页）

很长时间内，这个展厅只有林耀和旁边时不时摆一摆手，跳一跳的科技馆吉祥物熊偶。

林耀在那块屏幕前停了很久。

她不停触碰着那些字，渐渐摸清了它的玩法。

点击汉字后，屏幕上就会出现这个字的读音和它如今的字形，之后屏幕会弹出问题来考你，比如问你，能否从一堆浮动的汉字中，找出这个字的草书写法。

林耀玩得不亦乐乎，也因为她的互动，吸引来了一群小学生。

林耀演示给他们玩法，还贴心给他们讲解字形的演变。

“这个是繁体万字。”她回答一个小朋友的疑问。

“这个吗？这个是归字，回归的归。”林耀指给他们看。

触碰之后，屏幕上出现了众多形态不一的“归”字。

“那么我们来找找，柳体的归字在哪里吧！”林耀自觉充当起了老师的角色。

有了引导和林耀这种拥有书法专业知识储备的志愿讲解员，孩子们热情高涨，回答问题比上课都认真。

只不过人多起来后，展厅也渐渐闷热了。

林耀擦了额上的汗，拿起在科技馆礼品店买来玩的纪念挂牌，扇了扇风。

一个小朋友看到了她的纪念挂牌，歪着头把她写在上面的话念了出来：“姓名……林，英文名……闪闪发光……姐姐，这是什么意思啊？”

“没什么意思，是我随便填的。”林耀指给她名牌上的字，“考考你，想一想刚刚教给你们的秘诀，我这个林字，大家能找出欧体的林字吗？”

她点了下屏幕，手指在屏幕上写出“林”字，带队的家长看到，称赞了一声：“好漂亮的字！”

屏幕上浮出了“林”的不同字体。

小学生们扬起了脸，认真找着，有个机灵小孩随机猜了几个，但都没对。

“想想看，欧体的特征是——”

点画劲挺，方圆兼施这种话，对于小朋友来说，还是太抽象了。

林耀抬头，看向了左边最上方的欧体林。再不给出正确答案，他们的兴趣就要回落了。

林耀刚要踮脚指出正确答案，视线中多出一只毛绒绒的棕色熊爪，默默指了指左上角。

“答对了！”林耀看向那只熊偶。

这是科技馆为孩子们推出的吉祥物，棕色毛发小红帽子，肚皮上印着问号的熊，又高又圆，憨憨带笑。

这个吉祥物的官方名字，好像是叫问号科科？

熊偶里的人，应该是在配合自己。

“那，赵体的林呢？”林耀问熊偶里的那个志愿者。

熊偶退后几步，捧着头套仰头看向屏幕，很快又小步跑到最右边，弯腰指了指最下角。

又对了！

他是真的懂！

林耀大受鼓舞，扭头对小学生们说道：“问号熊已经对了两道题了，你们加油呀！”

气氛就这样顶了上去，孩子们比赛着回答，热火朝天。

林耀不住地扇风擦汗。

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